¡Francés, comida y diversión!

Aquí os dejo un interesante proyecto llevado a cabo en un colegio de Birmingham para acercar el francés a los alumnos de Primaria y para estrechar las relaciones entre alumnos de Primaria y de Secundaria. ¡Francés, comida y diversión!

El Proyecto Croissant es un emocionante proyecto interfase llevado a cabo en el Earls High School de Birmingham, proyecto que incluye un amplio rango de actividades culturales y relacionadas con los idiomas.

En el proyecto participan veinte alumnos de Year 5 (9-10 años) con mentores de Year 9 (13-14 años) y un líder de Year 10 (14-15 años) por grupo, y trabajan con cuatro temas durante una hora después de clase, en un periodo de veinte semanas. Una vez presentados sus formularios de solicitud, se les paga a los quince alumnos de Secundaria seleccionados para desarrollar los temas usando los recursos que el colegio deja a su disposición.

Además de aumentar la sed de los pequeños por el aprendizaje de idiomas y construir su confianza en relación con la vida de Secundaria, el proyecto ha tenido éxito en muchos otros aspectos. Ha aumentado la confianza de los alumnos de Secundaria también, tanto social como lingüísticamente, despertado la conciencia en las habilidades organizativas, comunicativas y de trabajo en equipo, motivado a los alumnos a seguir estudiando francés y les ha permitido adentrarse en el mundo de la enseñanza (¡muchos de ellos han contado que es mucho más difícil de lo que pensaban previamente, y por ello ahora son mucho más comprensivos con la causa!).

Tema 1: Haricotville

Los alumnos dedican cinco semanas a aprender y practicar lenguaje específico legal con el fin de ser capaces de hablar con nativos en una ciudad ficticia en el Centro Europeo de Idiomas, en Havering, Essex, donde también ven un teatrillo de marionetas.

Tema 2: Mon Anniversaire

Una vez visto el teatrillo de marionetas en el Centro Europeo, los estudiantes dedican seis semanas a diseñar su guión y confeccionar sus marionetas con el fin de producir y actuar en su propio teatrillo.

Tema 3: La Météo

Los estudiantes aprenden las estructuras básicas relacionadas con el clima y otras como "norte"/"sur"/"en los Alpes"/"en París", etc. Posteriormente producen su propio espacio de previsión meteorológica usando las TIC y diseñan su propio mapa del tiempo, usando el software Kudlian. La empresa Trilby Multimedia les graba usando una "pantalla verde" y produce un DVD para cada uno de ellos.

Tema 4: Tarte Tatin

Este tema está mucho más relacionado con la cultura francesa y los estudiantes investigan sobre la historia de la Tarte Tatin, visitan el restaurante francés La Bastilla, observan una demostración de cocina (ancas de rana, caracoles, mejillones, crêpes y Tarte Tatin) y también prueban cada uno de los platos. Después vuelven al colegio para hacer ellos mismos la TarteTatin.

Finalmente, todos los alumnos presentan los distintos temas en forma de carrusel ante el equipo directivo y los profesores de Primaria, los padres, familiares y gobernadores.

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El proyecto Croissant ha sido todo un éxito y los participantes en él han disfrutado enormemente. Cada año cobra más fuerza gracias a la participación experta y entusiasta de los alumnos, y el centro espera que en el futuro se pueda desarrollar el proyecto también en otros idiomas.

Citas de los alumnos:

"El tema que más me gustó fue el primero, porque gracias a él conocimos mejor a los estudiantes de Primaria y realmente tuvimos la oportunidad de ser profesores, al frente de la clase, con pizarras. C'était très bon." Anthony Aldridge, Year 9.

"Era muy gratificante ver cuánto progresaban en francés los alumnos de Year 5." Maria Meadows, Year 9.

"Nos ha ayudado con nuestra confianza y habilidades organizativas... ¡Espero que tengamos la oportunidad de participar también el año que viene!" Jonathan Hunt, Year 9.

"¡Una experiencia memorable! ¡La repetiría sin dudarlo!" Ashleigh Luff, Year 9.

"Ha sido muy divertido y me ha ayudado ha desarrollar muchas habilidades útiles para el futuro. Me ha encantado trabajar con los niños más pequeños y verlos mejorar su francés." Emilea Withers, Year 9.

"Creo que los alumnos de Year 5 han ganado confianza según pasaban las semanas, y me ha encantado la experiencia como profesora." Jessica Whiting, Year 10.